• 2017年上海高考第一次外语听说测试将于1月9日8:00起分批进行，每场测试时间为20分钟。

• 听说测试≠听力测试。听说测试重点在“说”，以往，上海高中英语学业水平考已有口语测试，试题包括朗读句子、情景提问、看图说话、简述与问答等题型，首次推出的高考英语听说测试题型大体一致。

• 同学们在高考报名时，可以选择参加1次或2次外语科目考试，较高一次成绩将被计入高考总分。选择参加春季高考的考生，其外语科目考试成绩同时作为2017年统一高考外语科目的一次考试成绩。

• 外语科目的考试语种分设英、俄、日、法、德、西6种，由报考学生任选1种，两次外语科目的考试语种必须一致。

　　华师大一附中听说测试专业教室内，同学们升起隔板进行模拟练习。

　　2017年1月7日-9日，上海市将举行2017年上海市普通高校春季考试招生试点统一文化考试。根据上海高考综合改革方案，2017年上海高考外语科目首次实行“一年两考”，选择参加春季高考的考生，其外语考试成绩同时作为2017年统一高考外语科目的一次考试成绩。2017年上海春季高考还首次设置外语听说测试，备受社会瞩目。

　　近日上海市副市长翁铁慧专程前往向明中学视察上海高考英语听说测试的考务准备工作。

　　一起来看看考场的情况吧~

　　外语听说测试全部在标准化考场进行。翁铁慧在向明中学的听说测试考场内，细致观摩学生模拟答题的情况并亲自戴上耳机进行体验。

　　向明中学标准化考场在建成后，已进行了多次模拟测试和实战演练，运行稳定。翁铁慧说，听说测试不同于笔试，对考场要求更高，考务工作唯有精细到位，才能让考生、家长和社会放心。

　　从2017年起，上海高考外语科目考试除笔试外，首次增设听说测试，旨在引导外语教学更加注重学生应用能力的培养，这在全国各省市中尚属首次。上海在全国率先将听说测试引入高考外语科目考试，各区均已建成外语听说测试标准化考场，并用于日常教学、口语实训等方面，从而加强了学校英语听说教学的针对性，英语教师的课堂教学方式更加多元，课堂的变革也更加主动，此举在全国具有示范作用。

　　2016年12月17日，2万余名中职校考生在标准化考场参加中职校学业考外语听说测试，全天考试非常顺利，为春季高考外语听说测试的考试组织流程、考试系统及评卷等工作进行了全方位演练。

　　2017年上海春季高考外语听说测试将于1月9日8:00起分批进行，每场测试时间为20分钟。目前，各考区正陆续安排全部报名考生进行模拟考试，模拟考试完全达到全真模拟，即严格按照春季高考标准和流程进行，每个考生均在自己即将考试的考场和机位进行模拟，模拟测试覆盖到所有的春季高考标准化考场和设备。目前，长宁、杨浦等8个区已经完成模拟测试，结果显示，系统运行平稳，设备使用良好，技术保障到位。其他各区也将按照既定计划进行模拟考试。

　　上海市各区自2015年起陆续开展外语听说测试标准化考场建设，共建成81个考点225个考场。2016年11月7日至11月21日期间，市教育考试院组织专家对全市所有外语听说测试标准化考场建设进行验收，各区依据建设标准对考场软硬件环境做了全面的测试和完善。验收结果显示，上海市外语听说测试标准化考场设备运行正常，全部验收合格。考生、家长完全可以放心。

　　听说测试备考技巧

　　基本题型：朗读

　　曾担任复旦附中20余年英语教研组长的名师何幼平表示，听说测试中，朗读是最基本的一个题型。学生不要好高骛远，贪多嚼不烂，比如，可以要求自己每天有一篇1分钟时长的文章来读，朗读得和原声非常接近。其实一篇1分钟的文章里，已经包含了很多平时说英语时会遇到的语言现象。“不妨用手机录下自己的朗读情况，回放时能明显纠正发音不足。”何幼平说。

　　她还提醒，在听说测试中，短文朗读时要保持适当的节奏，切忌太快或太慢，抑扬顿挫地在理解原句的基础上表现出作者的情感态度。练习语音语气语调时，要注意重读位置、升降调、爆破音、连读等朗读基本知识，并关注段落意群如何停、什么时候要语气转换等。如果能持之以恒地累积，语音语气语调才会逐步改善。

　　上海外语音像出版社总编辑吴畏则提醒考生掌握语音语调。比如：一般疑问句的朗读用升调；特殊疑问句的朗读用降调；反义疑问句根据说话意图分两种：一种用升调表示说话人不确定或有疑问的态度，另一种用降调表示说话人不是在提问，而是想征得听话人的认同。

　　自言自语亦是练习口语的有效方法之一。每隔几天自己可以有意识地选择一个非常简单的话题，进行口头作文训练。如：每天抽出一段时间，用英语描述一下“今天自己做了什么”“看到了什么”“有什么心得体会”之类。除此之外，也可以找一位学习英语的小伙伴，一起用英语寻找交流机会。

　　最有挑战性的题型：

　　看图说话、听短文回答问题

　　格致中学高三备课组长沈云芳介绍，同学们普遍反映，看图说话和听完一篇文章发表观点，这两种题型最有挑战性。为帮助同学们备考，老师搜集了大量的音频资料，通过微信群进行分享，增加语言实践练习。

　　沈老师认为，英语新增口语测试代表了一个导向，要求学生除了能听懂、看懂，更要能够熟练“输出”，使语言在社交环境中真正活起来。这也提醒老师，要在日常教学中重视一些以往主动忽略的部分。例如，在“牛津版”英语教材中，每篇课文都附有“Food for thought（思维粮食）”，列出相关问题请学生讨论，如果学生能从高一高二起就认真对待这样的小练习，应对口语听说测试并不太难。

　　在听说测试中，最有挑战性的是听短文回答问题。这部分要求考生在理解短文的基础上口头回答问题，衡量听力理解和口头表达的综合能力。英语的口语水平和语感有很大关系，语感好的学生说出来的英语会流利些，所以还是应以大量阅读和听力做基础。在读和听的过程中，积累了词汇，掌握了句型，熟悉了用英语表达思想的方式，最重要的是培养了语感。有些学生口语不好，说英语时容易大脑一片空白。何幼平认为，语言学习靠的是日积月累的坚持与努力，虽然一开始可能会枯燥乏味，但只要坚持，一定会有成效反馈的。