可视作北京高考“风向标”的《考试说明》，今年除英语学科无变化外，其他学科参考样题均有替换或顺序调整，部分学科的考查内容有微调。

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　　语文6部经典纳入必考范围

　　语文对“经典阅读”考查内容进行了细化，是立足于阅读经典对提升中学生语文素养的意义和价值，强调通读作品“整体把握”，能结合内容“理解分析”，要联系生活“感悟评价”，其目的在于促进学生真正阅读经典名著，鼓励学生多读经典名著，提升阅读经典能力，掌握阅读经典的方法，从而发挥经典阅读潜移默化的作用，让学生形成正确价值观，为终身发展打下良好的精神底子。

　　样题之一便是选用《红楼梦》中大观园诗社的内容，以选择题的形式考查学生对该段落的理解。

《红楼梦》

《呐喊》

《边城》

《红岩》

《平凡的世界》

《老人与海》

　　数学凸显数学文化考查

　　在考试内容及要求部分，删去“几何证明选讲”的内容。这部分内容考查的是初中平面几何的知识，而高考中几何的主要知识内容在立体几何和解析几何中均有体现，不需要再单独列为专题考查，删除以减少重复考查，强化学科体系的导向。考试内容删去“几何证明选讲”模块并不意味着要削弱对推理论证能力的考查。

　　在“参考样题”部分替换三个样题，理科一个，文科两个；文理科共八个样题的“说明”部分作了修改，首次明确提出对数学文化、学科核心素养的考查，与时俱进，体现时代要求，在保持稳定的前提下做好继承，在体现前瞻性中实践创新。

　　物理调整知识点和参考样题

　　将“表2 物理知识内容表”中的 “63. 自感现象、日光灯、涡流”调整为“63. 自感现象. 涡流”。这是考虑到两版本教材的不同，人教版教材已没有日光灯的知识点。另外，从环保节能的角度考虑，日常生活中已很少使用传统日光灯，代之以LED日光灯，而LED日光灯的原理与传统日光灯有较大的不同。

　　参考样题部分，删除了一些2011年以前的高考题，相应地更新为2016年的高考题。调整后的参考样题全面展示了物理试卷的命题特色。

　　政治更换参考样题

　　参考样题部分，有3道试题更换为2016年的试题，以体现高考的育人功能和积极的价值观导向作用，体现政治学科高考命题的指导思想与基本理念，体现素养导向。

　　通过对参考样题命题立意、材料选择、情境创设、问题对思维的激发、参考答案设置等方面的解读，阐释思想政治学科的关键能力和综合素养的要求，为向新课程标准过渡做准备。

　　化学突出化学教学导向作用

　　“考试范围与要求”变动后的表述更加简洁，删去了对具体模块要求的表述，保留按照学科体系和学科特点划分的内容要求。在“化学知识内容表中”，所体现的知识考查内容和能力要求与2016年完全相同。

　　参考样题部分，选用的试题总题量有所减少，部分试题做了删减和替换。替换的2016年高考试题，适当体现与新课改理念的衔接，渗透核心素养的导向。

　　历史选修模块略有删除

　　选修模块“历史上重大改革回眸”中，去掉了欧洲宗教改革和穆罕默德·阿里改革。

　　表现在《考试说明》的条目上，一是“近代世界”之“1 西方人文精神的发展”之“（2）宗教改革”条目去掉了后面的三角号，即，欧洲“宗教改革”内容只保留必修三当中的相关内容，去掉了选修当中的相关内容，以免重复。二是“近代世界”之“4. 近代埃及、俄国与日本的改革”之“（1）穆罕默德·阿里改革”去掉。

　　参考样题部分，有5道样题分别以2016年高考试题替代。

　　地理考试内容略有删增

　　考试内容方面，删除自然地理部分“4.自然灾害与防治”的内容。包括“自然灾害概述”、“中国的主要自然灾害”、“自然灾害与环境”以及“防灾与减灾”四个二级条目共计14个三级子条目。

　　新增“自然灾害的主要类型、特点及分布”，新条目列于自然地理部分，为二级条目“自然环境对人类活动的影响”下的三级子条目。

　　参考样题部分，更新三组试题，包括两组选择题和一组非选择题。

　　生物调整能力要求表述

　　获取信息的能力②由“事件”导向，提升为“成就和问题”导向，以发挥生物学科的学科特点和生物学课程的育人价值。

　　相比原来的提法，现在的表述适当淡化时间（包括地点、人物）的线索，进一步引导对“成就”的价值和意义、对“问题”的成因和对策的讨论。这与生物课程标准所提出的学科核心素养的总体目标相适应。

　　“知识内容表”中对“基因工程的基本原理及技术”的具体步骤作出明确要求，使相关内容的组成更加合理。修订后的表述完整地列举基因工程的操作步骤，将原来细目中“工具酶”及2017年《大纲》中“PCR技术”等内容包含其中。